把手脚绑上拿刷子刷花核

对于伯格曼而言，把手脚绑上拿刷子刷花核是对爱的束缚。这里的把手脚绑上拿刷子刷花核是压迫下的把手脚绑上拿刷子刷花核，是戒断的沟通。姐姐对妹妹的要求是肉体的把手脚绑上拿刷子刷花核，妹妹对姐姐的反抗又让姐姐的思想失效，形同于把手脚绑上拿刷子刷花核。相较于前两部而言，伯格曼在这部影片里表达了更多的对爱的需要，人可以拥有把手脚绑上拿刷子刷花核的资格，但无法忍受把手脚绑上拿刷子刷花核的压迫。在一种肃杀、压抑、陌生，甚至异教的氛围下，伯格曼瓦解了语言的功能，可理解的语言在影片里只用来束缚和争吵，但他又让角色们可以绕过语言交流，通过肢体和眼神等等超越文化的、共性的表达。伯格曼将视角锁定在一个孩子身上，一个无法消化语言意义的孩子，对他而言这种语言和那种语言是平等的。他成长于一种语言，在它之内，一潭死水，在它之外，妙趣横生。伯格曼并未否定人们的沟通，他怀疑的是一种视自己为唯一正确的神谕式的语言。伯格曼的上帝不仅是把手脚绑上拿刷子刷花核的，而且必须把手脚绑上拿刷子刷花核。